幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。做为一位小学音乐教师，幸福感在哪里呢？她的幸福感就源于教育教学工作的成就，源于每一次排练学生不断地进步和学生真情的回报，源于豁达的生活态度，自觉高雅的生活情趣。做为一名音乐教师，她把跟孩子们相处的每天都是自己成长的幸福历程。在这历程中她努力、积极进取，她就是马鞍学校丁娅娴老师。

　　一、谈谈思想方面

　　在传授知识的同时，她更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理。她始终认为不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最正确的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。还与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我〞与“你〞的关系，变成了“我们〞的关系。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

　　二、谈谈教育教学工作

　　她的音乐课堂总是围绕音乐要素，采用歌唱、演奏、身体动作和表演等方式让学生主动积极参与音乐并引发想象和联想，激发学生的创造能力。通过各种不同的方式搭起音乐与学生生活的桥梁。尊重学生对音乐独立的感受与见解，鼓励学生勇于表达自己的审美体验。扎根于课堂深入研究歌唱教学及在低段歌唱教学中渗透合唱教学。从低段音乐课堂中让学生接触多声部音乐，感知多声部的歌曲的丰富性与多样性。为合唱教学做好准备。除了日常的教学外，还积极参加教研活动，带学生参加各类比赛，还会将自己的点滴教学心得写成论文、案例、课题等，均拿到了奖项。

　　三、她是孩子心目中的好老师

　　著名的儿童工作者孙敬修说过：教师应该会“笑〞，小学优秀教师先进事迹如果你不会“笑〞，我劝你改行当法官。微笑是爱的一种表现，教师的微笑——这种内在感情的外部流露能直接传递给孩子一种舒畅的感觉。教师的微笑有时能使孩子产生一种动力。工作中，丁老师总是提醒自己努力用微笑把自己爱的情感与每个孩子联系在一起。她以自己的言行来影响、感化学生，学生就是老师的影子。生活中的她，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在孩子的心中，她常常是笑意连连，友善亲切。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造孩子的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。丁老师十分注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，平日里她兴趣广泛，经常欣赏古今中外的音乐和文学，在日常生活中加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养。

　　四、她是成绩优异的青年教师

从12年前第一次走上讲台，丁老师一直在努力地工作和不断地进步。自小学习乐器为她在音乐教学中的出色表现打下了扎实的根底并形成了属于自己的教学特色，她的课条理清晰，创意新颖，让人感受到音乐的美，艺术的美。　　

五、她是校园文化的传播使者

　  丁老师不但在学科上成绩突出,在学校的各类艺术活动中也付出了大量的心血。校园里就她一位音乐教师，所有的音乐活动都由她一人负责，学校里大大小小的各种庆祝节目中都能看到她忙前忙后的身影。

　　工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，高校教师先进事迹她将继续为同学们效劳着，脚踏实地，一步一个脚印地效劳着。相信，她会实现自己的梦想：为孩子们化作清凌凌的河水，永远承载他们的快乐!