教学内容

　１.学唱《亲爱的回声》

　２.律动《亲爱的回声》

教材分析：

歌曲《亲爱的回声》是一首美国童谣。它以拟人的手法描绘了一群天真活泼的孩子在群山幽谷中与回声对话的动人情景，形象地表现了人声与回声之间可以用“亲爱”来形容的奇妙、和谐的音响效果。抒发了孩子们的欢愉心情。歌曲为二部曲式结构。第一部分由两个平行的乐句构成，表现了人声与回声的遥相呼应。第二部分以比较紧凑的节奏、流畅的旋律表现出孩子们对回声的热切期盼。全曲节奏平稳，旋律舒展，语气亲切，感情真挚。

教学目标

　１.通过学唱歌曲，培养学生爽朗、乐观的生活态度和热爱大自然的感情，学习用鲜明的力度对比来表现回声的力度效果。

  2.知道6/8拍的含义及其特点，能用优美舒展的歌声表达6/8拍的旋律。

  3.能用合适的力度、自然地声音演唱《亲爱的回声》。通过力度变化模仿回声。

教学重点：

    能用活泼、圆润的声音演唱歌曲《亲爱的回声》，能用鲜明的力度对比来表现回声的效果。

教学难点：

    二声部声音的和谐。

教学准备

    钢琴 多媒体课件

教学过程

 一、导入

 师：愉快的音乐课就要开始了，可是有一只调皮的小兔子却和别人吵了起来。这一天，兔妈妈让小兔淘淘出门采蘑菇，他可开心了，在树林里蹦啊跳啊，把脸都弄脏了。快看！（播放视频）

师：同学们，你能告诉我大山里是谁在跟淘淘吵架呢？

生：是他的回声

师：那你们知道在哪里才会有回声呢？

生：山谷里、空旷有墙的地方等。

师：大家说的都很好。当我们的声音在山谷或者宽阔的地方传播过程中，通过遮挡物反弹回来，我们就能听见自己回声。

二、山谷回声——基础训练

1、了解回声特点

师：要想在山谷里听到自己的回声，我们发出的声音，也就是原声音量因该达到怎样的程度呢？

生：强

师：那听到的回声和原声比较一下？

生：比原声轻也就是弱

2、练习回声

师：让我们来做个回声游戏，老师来扮演原声，同学们来扮演回声。提醒大家，老师是一个人，而同学们有40几个人，同学们一起表示力度弱的回声是非常考验你们对力度的控制的。

师：喂—— | 生：喂—— |

师：你好吗—— | 生：你好吗—— |

师：真聪明，让我们交换试试

师：调皮的淘淘知道是回声，他的态度也变了。他还开心的唱起了歌。（看视频，听音乐）

三、歌曲学唱

1、采蘑菇

师：淘淘和回声朋友和好了，可是他还要完成妈妈交代的任务。他邀请各位同学们陪她一起去采蘑菇。（课件）

   （1）听钢琴唱准音高sol、la、do。做音高起伏，感受音高位置

   （2）分版块找准音高。听钢琴声音生做回声。

   （3）师带生唱。师做主声，生做回声。（师钢琴弹奏）

   （5）师：看呐调皮的淘淘把蘑菇藏到了歌曲里，请聪明的你们仔细找找，分别藏在了乐曲的哪里？

       生：······

   （6）师：我们刚才听得这首歌曲叫做《亲爱的回声》，他用了一个比较特别亲切的称呼---亲爱的，能不能再读的深情一点。

        师：歌曲中只用什么词语和回声打招呼的？

        生：哈啰

        师：请你跟老师唱一唱，注意在唱哈啰的时候牙关打开，口形饱满

   （7）跟伴奏唱歌曲，生唱回声。

2、了解6/8拍，全曲律动。

   (1)师：我们配合的真好。同学们，请你们看一看这首歌是几几拍的呀？（6/8拍）

     师：让我们一起来认识一下这个新的拍号。谁能来说一说6/8拍的含义呢？强弱特点又怎么样呢？

  （2）师：平时我们在演唱6/8拍演唱的时候还可以用划拍的方式。

(练习划拍，跟伴奏做小小指挥家)

  师：这首歌曲里除了哈喽的部分还隐藏了两句回声的旋律。这两句的旋律是一样的。你能一边画拍一边找一找吗？

3、学唱歌谱

 （1）学唱相同乐句

    师：同学们的感觉非常好，你找到相同乐句了吗？

    生：第一行第一句和第二行第一句

 

    师：让我们一起先来学习这相同的乐句，用歌声向回声朋友问好吧。(跟师分句学唱歌曲)

（2）学唱最后一部分

   师：回声朋友通过山谷里大山的反射传到你的耳朵里。你感觉是那样的近，可是又那样的遥远。让我们用更加热情的歌声邀请回声做我们的好伙伴吧。听老师演唱，你听得出那两个字音时值比较长呢？

   生：玩和远

  师：这两个字体现了大家对回声的无比渴望，所以音的时值比较长，请同学们跟琴用啦哼唱。

  师：你可以把歌词填入试试吗？（跟琴演唱）

  师：同学们，观察音符la、ti、do、re音符是越爬越高（唱谱），你觉得在这里用音乐中的哪个力度记号可以表示，来表现我们的热情邀约？（渐强）

  师：同学们唱的真好，乐谱上还有一个记号用来提醒同学们一起换气，请你们听老师演唱你觉得怎样换气比较好呢？

  师：让我们一起来演唱这一部分吧。

（3）完整演唱乐曲，处理情感

师：让我们跟淘淘一起完整演唱这首乐曲吧。听老师用啦哼唱，第二遍的时候请你们加入。在哼唱的过程中身体轻轻摆动，体会六八拍的韵律。

师：同学们唱的真好。回声呀虽然很害羞，但是每次我们向它问好的时候它都能很礼貌地回答我们，同学们动动脑筋想一想，问好该用怎样的语气呢？

生：亲切。

师：那第二乐段邀请回声来游玩又是怎样的感觉呢？

生：热情

师：请同学们跟钢琴完整演唱。

四、合唱谱练习

   1、师：在大山里不仅仅有淘淘的回声，看呐兔妈妈也加入我们了。让我看这段乐谱，请你们演唱一声部，也就是原来的旋律，老师来演唱二声部，请你在演唱的时候注意聆听老师和你们唱的哪里不一样呢？

  2、学唱合唱谱

五、完整演唱乐曲

    师：同学们，让我们一起用亲切的，热情的声音呼唤回声朋友吧。

六、课堂小结

     今天我们一起学习了《亲爱的回声》，兔妈妈教导我们，你对别人怎样，别人也就对你怎样。老师希望同学们能做一位尊敬他人，对别人友好的好孩子。