本学期，为了适应新的中考会考形式，我们不断树立新的教学理念。为学生提供一个轻松活泼，主动参与，主动探索，分析评价交流的教学环境。在教学过程中以学生为中心，围绕怎样学，怎样才能学好这个中心进行。培养学生自主学习的能力，在教育教学过程中，严格执行和落实“双减”工作。具体工作如下：

一、坚持每周四每单元集体备课，配合“双肩工作”的落实，统一教学活动，统一习题和试卷，统一考核和测评的教学要求，坚持“个人自备－集体议课－教学反思”的备课程序，集体构建课程实施方案，形成统一授课目标，确定重、难点，充分发挥了团队协作精神，真正实现资源共享，共同提高。

二、认真学习新的教学理论和先进的教学经验。学习研究新的课程标准，研究历届中考试题，明确会考出题的动向，积极参加教研教改活动，坚持三课一反思。

三、加强集体备课发挥团队精神

认真学习新课标，每周进行集体备课。探讨掌握学习规律，探索学法指导。努力激发学生兴趣，培养自主学习能力，使学生学会学习。

四、优化课堂教学，提高实效性

以学生自主学习为主，提出有价值有梯度的问题.激发学生思维在教学中，结合教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去,创设问题情境让学生主动获取生物知识。

五、充分利用课程资源开展好第二课堂。

指导学生标本制作，培养学生热爱大自然,热爱家乡的情感。

六、做好组内、校级、区级公开课的准备工作

公开课是对我们教师教学能力的检验，我组组织教师根据教师的特点，积极探讨“公开课”课题，确定主讲人，共同参与、探讨、交流，完成公开课的前期工作，听取其他教师讲课情况，最后由主讲人整合形成自己风格的教案、课件。讲课后，备课组全体教师参加评课，不断提高教学质量，提高教师自身的教学水平。

七、积极组织、参加教研工作

积极组织集备组成员参加本校生物教研组的教研活动，并组织教师听取校内本组公开课。掌握新课程的新动态形势和理解新课程的理念。积极参与其他学校的公开课和市、区级公开课。

回顾本学期的教学过程和考核结果，生物学科组还存在一些不足之处。

1、在课堂教学中，部分知识点的教学策略和方法还不是很好，教学效果欠佳，教学手段有待改进。

2、教研组的活动氛围不是很高，活动效果未达预期。“双减”作业布置效果未达到最佳。部分老师课堂教学效果有待提升。

3、七八年级的生物考试成绩未达到预设目标。

总之，这一学期生物备课组根据学校的实际情况，有条不紊地进行各项内容，基本保证了教学质量的完成和达到新课改培养学生的目标所需要的工作要求，有所牵强地完成了教学任务。