【背景与意义】

多年来，马集初级中学牢固树立“夯实基础，发展个性”的办学理念，坚持“每一位学生不求一样的发展，但都要发展；每一位学生不求同步提高，但都要提高；每一位学生不必达到相同规格，但都要合格”的育人思想，大力实施素质教育。学校先后获省“示范初中”、省“绿色学校”、省“安全文明校园”、市“模范学校”、市“绿化景观学校”、市“百家优美校园”、市“推进素质教育示范初中”、市“数字化校园”、市“装备管理示范学校”、市“文明网络夏令营”优秀营地、市“园林式校园”、市“科技校园示范学校”、市“书香校园示范学校”、区 “十佳师德先进群体”物理、语文等教研组分获市、区先进教研组等荣誉称号。

新课程改革要做到有利于学生正确观念的形成；有利于学生思想的升华；有利于学生能力的发展。为了达到这三个“有利于”教学就必须采用探究式教学这种新的教学方式，它在教学中的实施，充分体现了“以人的发展为本”的教学理念和宗旨。在全面实施新教材、新课改的今天，作为一线的教师应积极学习、更新观念、开拓创新，以真情实感、真知灼见去引导和帮助学生，使他们不断发展自己，不断完善自己，使他们将来真正成为我国现代化建设的栋梁而不断努力。

【课改主张与内涵】

（一）课改主张名称：

创新“范式”高效课堂——“两双”教学模式。

（二）课改主张的内涵解读：

1、学校从中考学科努力推进课堂改革，全面优化课堂“两双”教学模式。让全体学生真正参与课堂，做实课堂，以“学习单（实验报告单）”为抓手，结合区教育局对教师备课的要求，教师备课、课件必须与学习单一致，做到三个统一，坚持“学生主体”“学习主线”的教学思想，落实“两双”要求。

2、建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

3、建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。

【实施路径与策略】

1.实施路径：以物理学科为抓手，向其它学科辐射。

2.下图是物理课堂教学模式。

每节课堂：“两个时间保证”：①教师讲授时间不超过25分钟，②当堂训练（互动参与）时间不少于10分钟；“两个达成度要求”：③学生课堂互动的参与度要达到70%以上，④学生对学习目标的达成度要在70%以上。

【研究历程】

马集初中申报南京市中小学课程教学深化改革项目《乡村初中物理学具自制的体悟课堂实践》于2024年立项。

研究规划：2025年以物理学科试点研究，然后3-5年在中考学科中继续推广。

 【预期成果】

1．建成乡村初中“两双课堂”教学范式（如下图）及案例。

2.建设“两双课堂”配套教学资源,包括学具、实验、视频等。

3.通过实践系统开发物理学科经典教学案例和系列有价值的创新经验，为学校各学科提供可借鉴的途径和方法，向所有学科起到辐射作用，在六合区乃至于南京市范围内资源共享。如图：

4.利用农村中学特点，通过课堂和课外设计，提升思维训练。代替学生繁杂书面作业（刷题），适应“双减”要求，创新课堂新模式。收集经典案例推广；课堂诊断和考察方式，重在德育和思维，如诊断单、流程图、诊断表等，创新设计动手课堂活动评价量表。