金秋送爽，丹桂飘香，新学期的序曲悄然奏响。为深入贯彻《南京市新型优质小班制小学教学实验行动计划(2025-2027年)》要求，推动小班制教学理念落地生根，切实提升教师因材施教能力，9月22日下午，六合区冶山中心小学组织开展“小班制”理论学习培训活动。全体教师怀揣对教育的热忱齐聚会议室，在理论浸润与思想交流中探索小班制教学新路径，为新学期打造高质量“金陵好课堂”筑牢基础。

本次培训活动由王凤凤副校长作专题讲座，她以《润泽每一个：小班制教学中的共情与生长》为题，结合南京市小班制教学“全纳性、个别化、活动化”的核心主张，为老师们带来了一场兼具理论深度与实践温度的分享。

讲座伊始，王凤凤副校长围绕“为何要推进小班制教学”展开论述。她结合学龄人口动态变化趋势与南京教育“爱的教育、活的教育”文化特质，深入解读了南京市新型优质小班制的内涵——不仅是班额的缩减，更是“以生为本”教育理念的深化，是构建“幸福每一个”育人体系的关键举措。她强调，小班制教学的核心价值在于“关注差异、润泽个体”，要让每个学生都能在课堂中找到自己的成长坐标，这与学校“让每个生命都精彩”的办学理念高度契合。

讲座最后，王凤凤副校长呼吁全体教师以此次培训为起点，将小班制理念融入日常教学：在课程设计中兼顾“共性要求”与“个性需求”，在教学实施中平衡“集体教学”与“个别指导”，在评价体系中注重“过程成长”与“多元发展”。她强调，小班制教学不是“另起炉灶”，而是对现有教学的优化升级，需要每一位教师在实践中不断反思、迭代改进。

   此次“小班制”理论学习培训活动，既是冶山中心小学响应南京市教育改革部署的具体行动，也是学校提升教师专业素养、深化教学改革的重要举措。相信在小班制理念的引领下，冶小教师将以更精准、更温暖的教学方式，呵护每个学生的成长，让“润泽每一个”的教育承诺在课堂中开花结果，为推动南京小学教育优质均衡发展贡献基层力量。