为进一步深化基础教育改革，探索科学有效的幼小衔接路径，促进儿童身心健康发展与平稳过渡，9月23日下午，冶山中心小学与冶山中心幼儿园联合教研活动在冶山中心幼儿园会议室举行。双方校级领导、教学主管及一年级教师、大班教师代表共同参与了此次研讨。

活动伊始，冶山中心小学王凤凤副校长与冶山中心幼儿园骆晓红园长分别发表了热情洋溢的致辞。她们一致强调，加强小学与幼儿园之间的沟通与合作，对于遵循儿童成长规律、构建连续性的教育环境至关重要。此次联合教研是打破学段壁垒、实现双向奔赴的有益尝试，旨在凝聚双方智慧，共同为孩子们的未来成长奠基。

本次教研活动的核心议题是围绕本学期联合教研工作的主要计划进行深入探讨与部署。与会教师们在轻松、开放的氛围中，聚焦“科学幼小衔接”这一主题，展开了热烈而富有建设性的讨论。大家基于《幼儿园教育指导纲要》、《小学课程标准》以及儿童发展心理学理论，结合各自的教学实践，分析了当前幼小衔接工作中存在的难点与痛点，并就本学期如何开展更具针对性、实效性的衔接活动达成了多项共识。

经过充分研讨，本学期联合教研计划初步明确了以下重点方向与活动安排：

1. 双向互动，增进了解：计划组织一年级学生观摩幼儿园举办的农民画展。在此基础上，鼓励一年级学生创作并提供自己的画作，与幼儿园画展进行联动展示。此外，安排一年级学生返回幼儿园与幼儿园小朋友进行结对，帮助幼儿园小朋友初步了解小学学习与生活，减少对小学的陌生感与焦虑感。

2. 聚焦核心，联合攻关：关注一年级新生的入学适应性问题，邀请幼儿园教师协助，双方将共同探索有效的教学策略与方法。建立幼小教师双向听课与联合教研的常态化机制，推动双方在教育理念与教学方法上的共融共进。

3. 资源共享，课程共建：初步探讨了开发一系列“幼小衔接体验课程”或活动模块的可能性，如：邀请小学教师为幼儿园大班孩子开展趣味性知识启蒙活动；同时，邀请幼儿园教师进入小学课堂，让小学教师直观了解幼儿的学习模式与基础，优化教学衔接。

4. 双向互促，科学衔接：围绕无纸化评估，组织小学与幼儿园进行联合教研。通过互相观摩与研讨，形成双向反馈报告，助力双方教育评价工作的科学衔接与提升。

此次联合教研活动，不仅为小学和幼儿园教师搭建了一个宝贵的交流平台，更标志着两校（园）在推进幼小科学衔接方面迈出了坚实的一步。与会教师纷纷表示，将积极投入后续的联合教研活动，把计划落到实处，共同为孩子们搭建从幼儿园到小学的平稳过渡的桥梁。