为了切实提升科学教师的课堂教学水平和专业素养，进一步增强校际之间的互相协作，实现科学教学资源的共创共享。2021年11月25日，六合区小学科学主题研训活动“立足学生发展，构建做思共生的有效科学课堂”在六合区冶山中心小学举行，参加此次活动的有六合区教师发展中心科学研训员钱士虎老师，及全区各小学专、兼职科学老师。

   第一节课由冶山中心小学史陆华老师执教《认识矿物》。史老师以思导做，在探究活动前，让学生积极动脑思考从哪些方面观察矿物，借助上节课观察岩石的方法，调动已有的生活经验。然后让学生通过不同的方法，完成矿物特征卡，达到以“做”促“思”的效果。最后，回到开始展现的花岗岩与长石、石英、黑云母之间的关系的图片就引发学生思考，总结得出结论并作出合理的解释。本节课在交流中做思共生、提升学生科学学习品质。

   第二节课由实验小学成宇航老师执教《固体的混合与分离》。成老师通过固体的共同特征导入，引发学生思考：固体有确定的质量和体积，紧接着在称取黄豆、绿豆和小米的质量时，强化了电子天平的使用方法；测量三种固体体积的时候，明确了量筒的读数问题。最后，在固体的混合实验中，让学生由数据解释发现，并留下疑问“如何分离这三种固体的混合物”，为下节课做好铺垫。本节课对电子天平和量筒的使用方法进行指导，帮助学生掌握正确的测量方法。

   第三节课由金牛湖中心小学陈彦尹老师执教《刺激与反应》。陈老师让学生带着问题观看小灰狼的三个视频，生动有趣的导入，帮助学生快速的找到了事物间的联系，在阅读资料后，成功地找出视频中的“刺激”和“反应”。由理论到实践，从课堂到课外，通过交流加深对“刺激和反应”的理解；紧接着陈老师通过三个活动测试学生的反应力，将课堂氛围烘托到了极致，也让学生明白各人反应速度是有差异的。最后的资料阅读帮助学生了解本能反应是难以受大脑控制的。

   三节展示课后，竹镇民族小学杨晓慧老师做了专题讲座《创设有效情境，构建做思共生的科学课堂》。杨老师首先给“做思共生”及“创设有效情景”做了详细解读，为有效科学课堂的构建提供三点建议，还联系本次研训活动三节课具体进行了分析。

   最后，六合区教师发展中心钱士虎老师为大家“指点迷津”，针对本次研训活动做出精彩的点评，既高度赞扬了四位老师为本次活动做出的努力，又提出了今后教学工作的方向。