为深入贯彻落实幼小科学衔接的教育理念，促进幼儿园与小学之间的有效对接，10月15日上午，冶山中心小学成功举办了以“科学衔接，共育未来”为主题的幼小衔接联合教研活动。本次活动聚焦一年级数学课例《我在教室里的位置》，通过课堂观摩与专题研讨，共同探索儿童从幼儿园到小学学习方式的平稳过渡。

活动伊始，冶山中心小学领导致欢迎辞，简要介绍了本次活动的初衷与意义，强调幼小衔接不仅是知识的衔接，更是习惯、能力与心理的衔接，需要幼儿园与小学双方共同努力，形成教育合力。

随后，与会人员观摩了一年级数学任老师执教的《我在教室里的位置》一课。课堂上，任老师通过生动有趣的情境创设、层层递进的任务设计，引导学生在真实场景中理解“位置”概念，体现了从游戏化学习向学科化学习的自然过渡，也为幼儿园教师直观呈现了小学课堂的教学模式与常规要求。

在专题研讨环节，任老师首先进行说课与反思，阐述了本节课的设计思路及与幼儿生活经验的衔接点。随后，冶山中心幼儿园教师与冶山中心小学教师结合观课感受，围绕“学习适应”与“生活与社会性适应”两个维度展开深入交流。大家一致认为，幼小衔接应注重学生课堂常规的建立、表达能力的培养以及任务意识的启蒙，同时在教学方式上应逐步实现从“玩中学”向“学中思”的转变。

最后，双方领导作总结发言，充分肯定本次联合教研的价值，并表示将以此次活动为起点，建立常态化交流机制，持续推动幼小衔接工作的深入开展，共同为儿童的成长护航。

此次联合教研不仅搭建了园校沟通的桥梁，也为后续幼小衔接工作的系统化、科学化开展奠定了坚实基础。未来，冶山中心小学将继续携手冶山中心幼儿园，共研共进，助力每一个孩子顺利开启小学学习生活。