3月20日下午，六合区小学英语主题研训活动在冶山中心小学开展。本次活动以“因材施教，互动有序——新型优质小班制实验背景下小学英语新教材差异化教学实施路径研讨”为主题，全区四年级英语教师及其他年级部分教师参加了此次活动。

活动围绕四年级下册Unit 2 Helping others at school 展开，共呈现三节连续性课例及一场专题讲座，聚焦小班制背景下如何有效落实差异化教学，探索课堂互动与学生个性化发展的平衡路径。

第一节课由冶山中心小学王馨悦老师执教 Lead-in & Cartoon time。王老师从卡通故事入手，创设轻松活泼的语境，引导学生在趣味中初步感知单元主题。课堂中通过小组合作任务，让每个孩子都能在交流中找到自己的角色定位，体现了小班课堂中“人人参与”的教学理念。

第二节课由金陵中学龙湖分校小学沈静老师执教 Story time。沈老师通过层次清晰的阅读任务，引导学生在合作探究中理解故事内容。课堂注重学生之间的互助与分享，为不同学习水平的学生提供了适切的表达机会，展现出小班教学中“互动有序”的课堂样态。

第三节课由北京东路小学棠城分校葛黄荣老师执教 Wrap-up time & Assessment time。葛老师借助多样化的评价方式，将单元总结与差异化反馈有机结合，帮助学生在反思中看见自己的成长，展现了小班环境下评价的个性化和过程性价值。

三节课后，冶山中心小学王凤凤老师作题为《因材施教不失控，互动有序不僵化——小班英语课堂的差异教学策略》的专题讲座。她结合教学实践，分享了在小班课堂中如何通过精准分层、灵活分组和任务设计，让差异化教学落地生根。讲座中提及的合作学习策略，为如何在有限课堂时间内兼顾学生差异提供了可操作的经验参考。

活动最后，六合区教师发展中心竺明慧老师作总结发言，她首先对本次研训活动的组织与呈现给予充分肯定，然后她通过现场互动的方式引领教师深入理解新教材单元整体教学和小班制背景下差异化教学策略的实施路径。并鼓励教师在新型小班制背景下继续深耕课堂，将因材施教的理念转化为日常教学中的具体实践。

本次研训活动内容丰富、研讨深入，为区域小学英语教师在小班制实验背景下探索新教材实施路径提供了有益借鉴。