6月9日下午，冶山中心小学开展“冶说教育”课改项目研究经验分享活动，项目主持人张海平老师作题为《聚焦质疑思维  构建灵动课堂》的讲座，全体教师参与活动。

   张老师首先指出，开展批判质疑活动是培养学生理性思维的一个重要切入口。批判质疑不是简单的发现和提出问题，而是追求真理、孜孜以求的信念和行为的表现。学生对自己或他人的观点进行评价和判断，发现并提出质疑，利用已学的数学知识和方法展开讨论，说理由，讲道理，有条理地论证观点。

   随后张老师从设计陷阱式问题、开展讨论式学习、发挥引导者功能三个方面阐述自己在数学教学中如何培养学生的质疑思维，认为教师要结合学生学习特点设计能引发学生批判的问题，以使学生能提出有价值的疑问，为培养学生的理性思维创设话题空间。教师要营造思维对话空间，引导学生共同探讨问题，并在探讨中相互质疑，相互评价，从而发展学生的质疑思维。教师还要教师在教学中要注重发挥引导学生学习的作用，不断推进学生的批判质疑活动，帮助学生打开思维空间。

   学习是一场思维旅行，在这场旅行中，教师是组织者、引导者和合作者，学生带着质疑思维看沿途风景，才感受学习这场旅行带来的不一样的快乐。本次讲座是学校课改项目阶段性成果的展示，相信通过本次讲座，更多老师会在教学中有意识地培养学生的质疑性思维。